Bab Dua Puluh Delapan: Menjadi Guru atau Tidak?

(Akhirnya berhasil masuk daftar, kali ini harus bertahan, ayo rekomendasikan bukunya!)

Di sekolah dasar pada masa kini, pengajaran membaca dan menulis dilakukan secara bersamaan, namun ini bukanlah metode yang baik. Seni kaligrafi Tionghoa mengutamakan “niat hadir sebelum goresan pena, lalu baru menulis”, sementara anak-anak belum mengenal struktur karakter secara intuitif, sehingga saat mulai menulis, mereka tidak merasakan apa pun. Akhirnya, karakter yang mereka hasilkan berbentuk aneh dan tidak sedap dipandang, dan meraih prestasi dalam kaligrafi menjadi sangat sulit.

Sebaliknya, di masa lampau, anak-anak biasanya baru mulai belajar menulis setelah hafal buku-buku seperti "Seratus Nama Keluarga" atau "Seribu Karakter", dan telah mengenal ribuan karakter. Dengan begitu, sebelum latihan menulis dimulai, mereka sudah memiliki gambaran terhadap struktur karakter. Ketika mulai menulis, mereka sudah tahu caranya, dan dengan latihan berulang, siapa pun akhirnya bisa menulis indah.

Di masa kini, menulis buruk tidak terlalu dipermasalahkan, namun pada masa itu, jika tulisanmu jelek, jangan harap bisa jadi pejabat, ilmuwan, bahkan pedagang atau juru tulis pun akan dipandang rendah jika tulisanmu jelek.

Karena itu, untuk belajar, harus melatih tulisan. Dan latihan menulis tentu dimulai dari meniru contoh tulisan. Chen Xiliang tidak memilih contoh tulisan yang umum digunakan dalam pendidikan dasar, seperti “Shang Daren Kong Yiji, Hua Sanqian Qishi Shi, Er Xiaosheng Zizi, Jiaren Ke Zhi Li Ye”, melainkan menggunakan "Guangyun" yang jarang dipakai.

Pertama, buku itu disusun secara resmi dengan gaya tulisan standar yang paling teliti, sangat bermanfaat untuk membangun dasar. Kedua, buku ini membagi lima nada suara: nada datar atas, datar bawah, naik, turun, dan masuk, sehingga saat meniru, juga sekaligus belajar fonetik. Ketiga, meniru salinan buku tebal seperti ini, membutuhkan ketenangan dan konsentrasi, niatnya memang untuk mengikis sifat emosional Chen Ke.

Namun hasilnya tidak sesuai harapan, Chen Sanlang merasa sangat frustrasi, sebab cara belajar fonetik pada masa lampau terasa sangat rumit. Sederhananya, mereka memilih empat puluh karakter sebagai inisial, dan menggunakan karakter rima dari buku rima sebagai vokal, serta menggunakan “metode fanchie” untuk memberi notasi fonetik pada karakter Tionghoa.

Lebih mudahnya, dalam metode fanchie, dua karakter digunakan untuk menandai bunyi: karakter pertama disebut “karakter atas”, kedua “karakter bawah”, dan karakter yang diberi bunyi disebut “karakter target”. Prinsip dasarnya, konsonan awal karakter atas sama dengan karakter target, sedangkan vokal dan nada dari karakter bawah sama dengan karakter target, gabungan keduanya menjadi bunyi karakter target.

Sebagai contoh, “dong, du zong qie” berarti bunyi “dong” dihasilkan dari konsonan awal “du” dan vokal serta nada dari “zong”. Metode ini sudah jauh berkembang dibandingkan metode penandaan bunyi langsung pada masa Dinasti Han, karena mengadopsi sistem fonetik dari bahasa Sanskerta pada masa Dinasti Selatan-Utara, dan disempurnakan pada masa Tang dan Song. Namun, bagi yang sudah terbiasa dengan alfabet fonetik modern, rasanya seperti kembali ke zaman batu.

Jelas, dalam fanchie, baik karakter atas maupun bawah mengandung unsur yang tidak diperlukan, sehingga agak sulit saat digabung. Selain itu, karakter yang digunakan terlalu banyak dan sulit dihafal. Meski demikian, metode satu karakter satu notasi ini memang lebih akurat daripada alfabet fonetik Hanzi modern.

Selain itu, alfabet fonetik Hanzi modern didasarkan pada dialek Beijing yang sudah bercampur dengan aksen Manchu. Bahasa Manchu tidak mengenal nada masuk, sehingga alfabet fonetik Hanzi pun tidak bisa meniru nada masuk. Padahal, nada masuk adalah salah satu dari tiga nada berat dalam pola ritme klasik. Jika nada masuk hilang, maka tidak sesuai lagi dengan pola puisi klasik, sehingga dengan alfabet fonetik Hanzi modern, kita tidak bisa membaca puisi klasik dengan benar.

Kebetulan, demi belajar sastra klasik, sejak kecil Chen Ke tidak menggunakan alfabet fonetik standar Tiongkok maupun Taiwan, melainkan “Metode Romanisasi Wade”, sebuah sistem notasi Latin tertua yang masih dapat menampilkan nada masuk Hanzi yang otentik, juga mampu meniru nuansa klasik dengan lebih baik.

Namun ketika ia bersemangat ingin menggunakan romanisasi Wade untuk menggantikan fanchie, ia hanya bisa tertegun. Karena pada zaman ini, romanisasi Wade belum muncul dan masih seribu tahun lagi baru akan ditemukan oleh orang Inggris bernama Wade. Tidak ada pula kamus romanisasi yang menjadi penghubung antara karakter dan bunyinya. Maka, tugas besar untuk memberi notasi fonetik pada Hanzi seolah-olah jatuh ke pundaknya—dan syaratnya adalah, ia harus benar-benar menguasai setiap pelafalan karakter.

Celakanya, untuk menguasai pelafalan setiap karakter pada masa ini, ia harus menguasai "Guangyun" sampai tuntas...

Jelas, ini adalah pekerjaan menanam pohon yang hasilnya dinikmati generasi berikutnya. Chen Ke hanya punya dua pilihan: menunggu seribu tahun sampai orang Inggris itu datang ke Tiongkok, atau mengerjakan sendiri proyek besar ini... Memikirkan saja sudah membuat kepalanya pusing.

Haruskah ia melakukannya atau tidak? Itu persoalannya, tapi setidaknya satu hal sudah pasti—apapun pilihannya, "Guangyun" tetap harus dipelajari dengan sungguh-sungguh.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Pagi hari, ketika mendengar suara biksu dari luar yang menandakan waktu fajar, baru Chen Xiliang membuka matanya. Biasanya, ia selalu bangun pagi, merebus air dan menyiapkan sarapan sebelum anak-anak bangun satu per satu... Namun beberapa hari terakhir ia terlalu lelah, sehingga kali ini ia tidur sampai kesiangan.

Sambil mengucek matanya, ia melihat Chen Ke sudah duduk di meja dan meniru tulisan, ia pun tersenyum tulus, diam-diam mengenakan pakaian dan sepatu, lalu berjalan ke meja.

Chen Ke tetap mendengar langkah kaki itu, baru saja hendak mengangkat pena dan menoleh, ia sudah mendengar Chen Xiliang berkata dengan suara berat, "Ketika menulis, yang penting adalah ketenangan! Pusatkan perhatian dan pendengaran, buang kekhawatiran dan fokuskan pikiran, hati harus lurus dan napas tenang!"

Chen Ke mengangguk, lalu kembali memusatkan perhatian ke kertas. Chen Xiliang melihat posisi pegang penanya tidak benar, lalu membetulkan pergelangan tangannya, "Bila pergelangan tegak, ujung pena pun benar. Jika ujung pena benar, maka semua arah tulisan bisa dikuasai!"

"Selanjutnya jari harus kuat, jika jari kuat maka tenaga terdistribusi rata. Telapak tangan harus rileks, bila telapak tangan rileks maka menulis jadi mudah." Sambil membetulkan posisi pegang pena, Chen Xiliang memandu tangannya, mencontohkan goresan sambil menjelaskan,

"Jika membuat titik, harus ditahan, utamakan rapat dan berat! Jika membuat garis, harus ditekan, utamakan lambat dan berat! Jika membuat garis miring, harus cepat, utamakan tajam dan kuat! Jika membuat garis tegak, harus ditekan, utamakan kokoh dan gagah! Jika membuat tanda kait, harus lembut, utamakan ragu dan menoleh ke kanan! Jika membuat lingkaran, harus padat, utamakan menahan ujung pena dan berputar! Jika membuat garis bergelombang, harus tajam, utamakan tiga lipatan dan arahkan ujung pena!"

Sambil mencelupkan tinta, ia menulis sambil berkata, "Jangan biarkan pena terlalu miring saat menulis miring. Jangan biarkan pena rebah saat membuat garis, ujung pena harus selalu mendahului. Garis tegak tidak boleh terlalu lurus, jika terlalu lurus akan kehilangan tenaga. Kait harus mempertahankan ujung pena, baru bisa keluar dengan baik. Saat membalik pena harus ditarik ke atas. Garis miring harus keluar ke kiri dengan tajam. Titik harus ditekan dengan pena miring dan cepat ditutup. Garis panjang harus ditekan dengan pena, keluar perlahan dan penuh perasaan..."

Setelah menjelaskan seluruh rahasia menulis, ia baru melepaskan tangan Chen Ke, "Belajar menulis sebaiknya sejak muda, mulai dari huruf standar, itulah dasar utama. Untuk pemula, intinya meniru tulisan, harus memahami makna tulisan para pendahulu, lalu cara penggunaan pena, terakhir baru bentuk tulisan. Jika kamu meniru dengan sungguh-sungguh tanpa henti, tak sampai seratus hari, tulisanmu takkan memalukan lagi..."

Setelah berkata demikian, ia melihat Sanlang menulis beberapa karakter, memang ada kemajuan. Saat itu baru ia sadar, ada suara di halaman, buru-buru keluar, dan melihat seorang pemuda gemuk sedang sibuk di dapur. Tamu tak diundang ini jelas bukan pencuri, mungkinkah ini kakak si Gadis Siput... Saudara Siput?

"Kamu siapa?" Chen Xiliang merasa wajahnya agak familiar, tapi tidak bisa mengingat namanya.

"Guru Besar, Anda tidak mengenali saya? Saya Chuanfu, anaknya Laifu!" Pemuda itu buru-buru mengelap tangan dengan celemek, keluar dan memberi salam dengan antusias, "Guru Besar, mohon terima hormat cucu murid ini!"

"Laifu punya anak Chuanfu?" Chen Xiliang baru sadar, "Kamu itu Tuan Cai, ya?"

"Benar, Guru. Cucu murid pagi-pagi sudah datang untuk belajar, sungguh tak pantas, mengganggu istirahat Guru Besar dan Guru Muda..."

"Tidak apa-apa, soalmu sudah diceritakan Sanlang padaku," kata Chen Xiliang agak bingung, "Ini yang kamu sebut belajar?"

"Iya, saya sedang belajar!" jawab Chuanfu dengan sungguh-sungguh, "Guru mengajari saya memasak bubur, mengukus roti, dan membuat sayur asin!"

"Itu jelas-jelas disuruh bikin sarapan..." Chen Xiliang tertawa getir, "Lain kali jangan dengarkan dia, anak itu memang suka usil. Mulai sekarang jangan datang sepagi ini, nanti aku suruh dia ke tempatmu untuk mengajar masak."

"Tidak bisa, Guru Muda sangat berbakat dan berbudi luhur, saya sungguh-sungguh ingin menjadi murid. Melayani guru adalah kewajiban murid, kalau saya kehilangan kewajiban ini, saya tak pantas jadi murid Guru Muda." Chuanfu menggaruk belakang kepala dan tertawa polos.

"Eh..." Chen Xiliang merasa anak muda itu cukup baik, namun tetap menasihati, "Benar-benar tak perlu seperti itu, di warungmu pasti masih sibuk."

"Saya sudah menutup warung," kata Chuanfu, "Saya ingin fokus belajar satu bulan pada Guru Muda..."

"..." Chen Xiliang dalam hati agak tak senang, bukankah ini akan mengganggu belajar anakku? Namun tak enak juga langsung menolaknya, jadi ia memutuskan menunggu beberapa hari dulu.

Saat itu, Erlang, Wulang, dan Liulang sudah bangun, Liulang sudah benar-benar sehat, tampak lebih ceria daripada sebelumnya.

Melihat Cai Chuanfu, mereka semua saling mengedipkan mata, sama sekali tidak canggung.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Keahlian Chuanfu, jika dinilai dari standar restoran, memang masih belum cukup, tapi untuk makan sehari-hari, apalagi bagi keluarga yang hidup pas-pasan seperti ini, tidak ada masalah sama sekali.

Satu kukusan roti dan satu panci bubur habis tak bersisa, Chuanfu dengan senang hati membereskan peralatan makan, namun kali ini Chen Xiliang mencegahnya, memerintahkan Wulang yang mengerjakannya, lalu dengan wajah serius berkata pada Sanlang, "Chuanfu datang ke rumah kita untuk belajar, bukan untuk disuruh-suruh, kalian jangan sombong dan memanfaatkan dia!"

Setelah berkata demikian, ia pun keluar rumah untuk bekerja. Mengasuh anak agar bisa sekolah memang butuh biaya, apalagi mendidik anak jenius, lebih banyak lagi pengeluaran. Kemarin tidak bekerja, hati Chen Xiliang sudah merasa tak enak.

Erlang juga membereskan barang-barangnya, bersiap berangkat. Hari ini ia masuk sekolah lagi, untungnya Akademi Zhongyan tidak jauh dari rumah, jadi masih bisa bertemu pagi dan sore.

Setelah mereka semua pergi, Liulang menatap Sanlang dengan harapan, hari ini ia mendapat izin istirahat dan berharap Sanlang bisa membawanya jalan-jalan.

Cai Chuanfu juga memandang Sanlang dengan harapan, ingin segera belajar masakan yang lebih sulit.

Namun Chen Ke justru bermuka serius, memindahkan peralatan tulis ke meja, lalu melanjutkan menyalin "Guangyun".

Keduanya tidak berani bersuara, hanya bisa saling menatap dan memperhatikan setiap goresan Chen Ke hingga satu lembar kertas selesai. Baru setelah itu Chen Ke meletakkan pena dan berkata pada Chuanfu, "Siapa yang lebih hebat, guruku atau kamu?"

"Eh..." Chuanfu menggaruk kepala, tertawa polos, "Tentu saja guru lebih hebat, saya ini... sangat payah..."

Mengingat ucapan khas Chen Ke, ia pun menirukan, "…benar-benar payah."

"Aku yang sehebat ini saja harus memanfaatkan waktu untuk membangun dasar, kamu sadar diri sudah payah, malah bengong di sini setengah jam? Aku menulis tidak butuh penjaga, kenapa tidak segera ke dapur latihan dasar?!" omel Chen Ke sambil memutar bola mata.

"Siap, siap!" Chuanfu pun buru-buru kabur.

------------------------------------------------- Pemisah -------------------------------------------------

Pusing, ingin membuat cerita yang bagus dan berlapis-lapis memang butuh waktu... Mohon dukungan suara!

Selamat datang para pembaca, karya serial terbaru, tercepat, dan terpopuler hanya ada di sini!